نور اهلبیت *علیهم السلام

عبدالله بن جبرین که بود؟

قاتل هزاران شیعه کیست؟

او از «اسامه بن لادن» رهبر شبکه تروریستی القاعده تمجید کرده و وی را به مبارزه با کسانی که از مذهب وهابیت پیروی نمی‌کنند، فرا خوانده بود.


«عبدالله بن عبدالرحمن بن عبدالله بن إبراهیم بن فهد بن حمد بن جبرین من آل رشید» در سال 1353 قمری در روستای "قویعیه" در منطقه ریاض عربستان سعودی به دنیا آمد.
وی به همراه با چند تن دیگر از مفتیان وهابی با صدور فتاوایی خواستار انهدام مراقد امامان شیعه شدند. این فتاوا که در پی استفتای جمعی از دانشجویان دانشگاه وهابی «محمد بن سعود» صادر شد موجب حمله به بارگاه عسکریین در سامرا و تلاش برای حمله به مشاهد مقدسه در نجف و کربلا گردید.


در بخشی از این فتاوا که از حرم امامان شیعه به عنوان بت‌هایی یاد کرده که باید با خاک یکسان شود، آمده‌است: «حسین از شرک شیعیان به دور است اما حرم او باید به عنوان اصلی‌ترین نماد شرک در عراق ویران شود».


بن جبرین فتوای عجیب دیگری درباره حزب الله لبنان دارد. وی در بحبوحه درگیری‏های شدید این جنبش قهرمان با دشمن صهیونیستی، در پاسخ استفتایی درباره? حزب الله لبنان نوشته بود: « یاری کردن این حزب رافضی جایز نیست؛ جایز نیست تحت فرمان آنان رفت؛ و جایز نیست برای پیروز و قدرتمند شدن آنان دعا کرد. نصیحت ما به اهل سنّت این این است که از آنان بیزاری بجویند، کسانی را که به این حزب می‌پیوندند، رها کنند و دشمنی آنان با اسلام و مسلمانان و ضررهای کهن و جدید آنان را به اهل سنّت روشن کنند. رافضیان همواره دشمنی اهل سنت را در دل داشته‌اند و در حد توان تلاش کرده‌اند عیوب اهل سنت را آشکار کنند، از اهل سنّت انتقاد کنند و برای آنان خدعه بورزند».


گفته می‏شود که او از «اسامه بن لادن» رهبر شبکه تروریستی القاعده تمجید کرده و وی را به مبارزه با کسانی که از مذهب وهابیت پیروی نمی‌کنند، فرا خوانده بود.


عبدالله بن جبرین که از یک بیماری مزمن رنج می‏برد، برای درمان به کشور آلمان سفر کرد، اما گروهی از شیعیان علیه وی در یکی از دادگاه‏های این کشور شکایت کردند و خواستار محاکمه وی شدند. در نتیجه بن جبرین فورا آلمان را ترک کرد تا مورد محاکمه قرار نگیرد. در همین راستا روزنامه آلمانی اشپیگل نوشت: «پارلمان آلمان می‏خواست موضوع دادخواست قضایی علیه "عبدالله بن جبرین" را طی چند روز بررسی کند، اما پیش از آغاز این بررسی "بن جبرین" گریخت».


«کایدو اشتاینبرگ» شرق‏شناس و کارشناس آلمانی امور خاورمیانه در موسسه علوم و سیاست برلین در مورد وی چنین گفت: «بن جبرین بر اساس آموزههای نژادپرستانه وهابی معتقد است که اقلیتها، گروههایی مرتد هستند که مستحق مرگ می‌باشند زیرا از اسلام حقیقی فاصله گرفته‌اند. اگر شخصی در آلمان، جایگاه و افکار "بن جبرین" را داشت، قطعا سازمان اطلاعات آلمان برای اخراجش از کشور یا حداقل تنظیم دادخواست قضایی علیه او به علت فتنه انگیزی در میان مردم اقدام می‌کرد»
فتاوای تکفیری امثال او ـ که مورد قبول اکثریت علمای اهل سنت نیز نیست ـ محرک بزرگی در به خاک و خون کشیده شدن مردم مسلمان کشورهایی مانند عراق، افغانستان و پاکستان محسوب می‏شود .


عبدالله بن عبدالرحمن بن جبرین با شدت گرفتن بیماری‏اش، بعد از ظهر روز دوشنبه 13 جولای 2009 میلادی (مطابق با 22 تیر 1388) در گذشت و در گورستان "العود " در شهر ریاض به خاک سپرده شود.

منبع: سایت راسخون

اینقدر پفک نخورید

 (رژیم غذایی کودکان پیش دبستانی)

 
هنگامی که بچه ها به کودکستان می روند، روند زندگی جدیدی را تجربه می کنند. یک تغذیه مناسب در طول روز، برای سرحال نگه داشتن و تمرکز کودک در زمان آموزش ضروری است. بسیاری از کودکان در این سنین هنوز ایرادگیر هستند. بنابراین انواع زیادی از مواد غذایی را برای وعده های اصلی و میان وعده ها امتحان کنید و به بچه اجازه دهید بدون اجبار شما و با توجه به اشتهایی که دارد، انتخاب کند. به کودک خود اجازه دهید مطابق با اشتهایش بخورد، در این صورت آنها قادرند تشخیص دهند که چه مقدار غذا برای فعالیت و رشدشان نیاز دارند. مجبور کردن کودکان به تمیز کردن بشقاب یا دادن یک شکلات به عنوان پاداش ممکن است منجر به پرخوری در آینده شود. اجازه دهید کودکتان تصمیم بگیرد چه مقدار غذا برایش کافی است. زمانی که شما انواع زیادی از غذاهای سالم و خوشمزه را امتحان کنید، مشکل بداشتهایی فرزندتان به کلی از بین می رود. توصیه می شود ابتدا مقدار کمی از غذا را جلوی کودک قرار دهید و در صورتی که باز هم گرسنه بود دوباره ظرف غذا را پر کنید.

رژیم های سخت را کنار بگذارید
 
کودکان در سنین کودکستان و دبستان حدود 5 سانتی متر در سال قد می کشند و 3 کیلوگرم سنگین تر می شوند، بنابراین به انرژی و مواد مغذی فراوانی نیاز دارند. به همین دلیل رژیم های غذایی سخت و با چربی خیلی کم توصیه نمی شود. اگر در مورد اضافه وزن کودکان نگرانید، یک راه مناسب انتخاب یکی از این راهکارهاست:
-مشورت با پزشک کودکتان
-استفاده از عادات غذایی سالم برای کل خانواده
-تشویق افراد خانواده به فعالیت های بدنی منظم
-محدود کردن ساعت تماشای تلویزیون
تشویق فعالیت های بدنی
کودکان باید برای انجام فعالیت های بدنی از سنین کم تشویق شوند. این فعالیت ها به آنها کمک می کند تا احساس خوبی کسب کرده و اشتهای سالمی به غذا داشته باشند. ورزش های باشگاهی برای تناسب اندام کودکتان ضروری نیست و خودتان می توانید او را تشویق و راهنمایی کنید. یادمان باشد تمام افراد خانواده بایداز الگوی صحیح تغذیه ای و انجام فعالیت های ورزشی پیروی کنند. به این ترتیب کودک خیلی راحت تر و با شادی از این الگو پیروی می کند و اما پیشنهادات ما:
-کمتر تلویزیون ببینید
-در حیاط منزل یا پارک با کودکان بازی کنید
-شنا کردن را به کودکتان بیاموزید
-کودک را به شرکت در فعالیت های کودکستان ترغیب کنید.

اهمیت صحبانه
 
تحقیقات نشان داده است که صبحانه بر عملکرد ذهنی و رشد سیستم عصبی کودک موثر است. توصیه، مصرف انواع لبنیات و غلات در صبحانه است. از میوه ها و سبزیجات در کنار بقیه موارد استفاده کنید و میزان چربی را کنترل نمایید. به طور کلی نباید بیشتر از 30 درصد انرژی مصرفی کودک از روغن ها و چربی ها تامین شود. چربی های اشباع مثل چربی حیوانی، کره، نارگیل و روغن کانولا، کلسترول خون را افزایش می دهند در حالی که چربی های غیر اشباع مثل روغن زیتون، بادام زمینی و روغن آفتابگردان، ذرت و سویا باعث کاهش آن می شوند.

دسته جمعی غذا بخورید!
 
در این سن کودکان می توانند بدون کمک شما غذا بخورند و از جنبه های اجتماعی خوردن لذت ببرند. غذا خوردن بیرون از خانه به معنی داشتن دوستان بیشتر است. ممکن است گاه گاه در رستوران غذا میل کنید یا به یک مهمانی پر از غذاهای شیرین یا چرب بروید، در صورتی که تغذیه همیشگی دلبندتان مناسب باشد، مشکلی ایجاد نمی شود. غذا قسمت مهمی از لذت های هر فردی از جمله کودکان در این مهمانی هاست، بنابراین مهمانی های آخر هفته یا جشن تولد ها می توانند تاثیر خوبی بر اشتهای کودک بگذارند. واضح است که این نوع رژیم به عنوان وعده غذایی همیشگی توصیه نمی شود.

پیشنهادات عمومی!
 
-کودک شما ممکن است از خوردن بعضی از غذاها خودداری کند و تنها به غذاهای خاصی تمایل نشان دهد. تا زمانی که رشد او طبیعی است و انرژی لازم را برای بازی دارد نگران این قضیه نباشید و درعوض غذاهای متنوع تری را سر سفره بگذارید.
-اگر کودک شما صبحانه مفصلی خورده و برای نهار اشتهای کمتری دارد، جای هیچ نگرانی ای نیست.
-کودک ممکن است در مورد خوردن غذاهای جدید دودل شود، مثلا در مورد خوردن لوبیای سبز. در هفته یک یا دوبار آن را در کنار غذای دیگری بگذارید. بعداز 10 تا 15 بار تکرار این عمل، کودک آن را می پذیرد.
-زمان صرف غذا را برای کودک لذتبخش کنید. جرو بحث را برای زمان دیگری بگذارید و از اصرار برای خوردن بپرهیزید. از صندلی بلند استفاده کنید و مواد مفید را طبق ذائقه دلبندتان طبخ کنید.
-درصورتی که از خوردن غذاهایی که بقیه خانواده مصرف می کنند امتناع کرد، او را مجبور به خوردن نکنید و غذای دیگری را هم در همان وعده غذایی جایگزین نکنید. با نخوردن یک وعده، آسیبی به سلامتی کودک شما نمی رسد.

وعده غذایی در کودکستان
 
بچه ها هنگام غذا خوردن بیرون از خانه، مهارت ها و ایده های جدیدی یاد می گیرند. شما می توانید برای آماده کردن ظرف غذا از کودکتان کمک بخواهید و در مورد غذا به او پیام های مثبت بدهید وجملاتی مثل اینها به کار ببرید: «شیر استخوان هایت را قوی می کند» یا «نان به تو نیرو می دهد که بازی کنی».

پیشنهاداتی برای یک نهار مقوی در کودکستان
 
-ساندویچ مخلوط، میوه تازه و یک ظرف ماست
-کباب، گوشت بدون چربی به همراه سبزیجات پخته و نان
-ماکارونی یا پاستا، سالاد و میوه های خشک
-نوشیدنی های بدون گاز که می توان آنها را در هوای گرم فریز کرده و به کودکستان برد.

پیشنهاداتی برای یک میان وعده سالم
 
میان وعده ها، بخش مهمی در تغذیه کودک است که مقدار زیادی از انرژی و مواد مغذی مورد نیاز از طریق آنها تامین می شود. اینک کودک چه چیزی می خورد مهم تر از این است که چه زمان آن را می خورد. کودکانی که به عنوان میان وعده آب نبات چوبی و یا چیپس می خورند، تمام مواد مغذی مورد نیاز برای سلامتی را جذب نمی کنند. در اینجا چند میان وعده مناسب را پیشنهاد می کنیم:
-میوه های تازه و خشک شده یا میوه های معلق در آب میوه طبیعی
-ماست یا پنیر
-کلوچه، کماج یا شیرینی
-تکه های سبزیجات به همراه چاشنی یا سس
-نان، کیک برنجی یا کراکر به همراه کره یا مارگارین

نوشیدنی های سالم
 
کودکان فعال به مقادیر زیادی نوشیدنی نیاز دارند. در حدود 3 لیوان شیر در طول روز کلسیم کافی را برای رشد استخوان های کودک تامین می کند. بقیه ساعات روز، نوشیدنی هایی مثل آب میوه ها، نوشابه های بدون گاز یا نوشیدنی های تقویتی مفید اما ضروری نیستند. شما می توانید شیر کم چرب را با میوه های تازه مخلوط کرده و به عنوان یک میان وعده عالی استفاده کنید.

منبع:سایت راسخون

جهادگر عرصه تعلیم و تربیت

شهیده بنت الهدی صدر با نعمت هدایت و ارشاد برادر بزرگوارش، سیّدمحمدباقر صدر، توانست در همه زمینه ها، به ویژه در عرصه تعلیم و تعلّم، بدرخشد. تألیف کتاب ها و نگارش مقالات و تأسیس مدارس «الزهراء» و تشکیل جلسات مذهبی برای بانوان و تدریس دروس حوزوی برای ایشان و برگزاری مجالس دعا و تعظیم شعائر دینی و رفع اشکالات شرعیِ زنان، از جمله فعالیت های چشمگیر او محسوب می شوند. (1)
در این مقاله سعی شده است ضمن اشاره ای گذرا به زندگی نامه وی، گوشه ای از فعالیت های او در حوزه تعلیم و تربیت ترسیم گردد.

نسب پدری
 
خانم آمنه(بنت الهدی) صدر نسبت پدری اش به امام موسی بن جعفر(ع) می رسد. «پدر ایشان سید حیدر، فرزند سید اسماعیل، بود که پس از میرزا محمّدحسین شیرازی به مقام رفیع مرجعیت عامّه شیعیان رسید. ایشان در علم و ایمان شهرت داشت. مادرش فرزند شیخ عبدالحسین آل یاسین از عالمان بزرگ زمانه خود به شمار می آمد. حاصل این ازدواج ده فرزند بود. بنت الهدی با برادرش محمّد باقر چهار سال فاصله سنّی داشت. بیش از شش ماه از ولادت آمنه نگذشته بود که پدرش را از دست داد.»(2)

ویژگی های شخصیتی
 
این بانو یک مربّی توانا، نویسنده، شاعر، اندیشمندی دردمند و دانشمندی با اعتقاد، با اخلاقیاتی نیکو و معاشرتی پسندیده بود. وی با پذیرفتن بانوان، چنان لبخندی بر لبان آن ها می نشاند که غم را از جانشان می زدود. او دارای هوش سرشاری بود و کرم بیش از حدّی نسبت به درماندگان داشت. او صمیمی، هدایتگر و عفیف بود و یدی طولا در تربیت اسلامی داشت. به تحصیل کرده ها اهمیت می داد، اما با همه برخوردی یکسان داشت. به اعتقاد وی طبقه تحصیل کرده در نسل های آینده تأثیر بیشتری دارد. در همه صحنه ها حاضر و مورد اطمینان مراجع مسلمان و پرهیزگار بود. یکی از خواهران مجاهد عراقی می گوید: «محبت و عاطفه و روش جذّاب ایشان و به طور کلی، چهره متکامل اسلام را در این شهید بزرگوار بنت الهدی می دیدم. نهایت ایثار در او متجلّی بود. آگاهی بخشیدن به دیگران را وظیفه شرعی و واجب خویش می دانست. جلوه رفتاری او با دیگران به گونه ای بود که گویی سالیان دراز با آن ها زیسته است. شخصیت وی در دل ها نفوذ عمیقی داشت.»(3)

فراگیری خواندن و نوشتن
 
شهیده بنت الهدی خواندن و نوشتن را در خانه از مادرش آموخت. مادر اولین معلمی بود که او را با ساغر محبت سیراب کرد و آن گاه ساقی جام های علم و معرفت او شد. مادرش همیشه ذکاوت و استعداد تعلیم و تعلّم او را می ستود و از فهم و احاطه ذهنی او تعریف می کرد و می گفت: هر چیزی که به او یاد می دهم فراموش نمی کند. مراحل تعلیم او به وسیله دو برادرش تکمیل شدند و او 11 ساله بود که با برادرش برای تحصیل عازم حوزه علمیه نجف شد. نخست مقدّمات و سپس دروس خاص را نزد وی فرا گرفت و علاوه بر علوم دینی، به فراگیری علوم نوین نیز پرداخت. وی صرف، نحو، اصول، فقه، حدیث، اخلاق، تفسیر و سیره را نیز در محضر برادر آموخت. در همه جوانب، توسط برادرش با علوم عربی آشنا گردید، تا آن جا که حتی در سنین نوجوانی بر نوشتن شعر نیز قدرت پیدا کرد. شعر معروف«هرگز از راه خود باز نخواهم گشت» از اوست.

بالندگی و استحکام نیروی علمی و دینی
 
شخصیت علمی و دینی این بانو به دست برادر شهیدش آیت الله سیدمحمدباقر صدر رضوان اللّه علیه نضج یافت و به بالندگی و شکوفایی رسید و این بانو با راهنمایی های او، به درجات متعالی کمال و پرهیزگاری و علم و شناخت نایل گردید. شکی نیست که وراثت و محیط در روند مثبت یا منفی رشد و تربیت انسان تأثیر عظیمی دارند. آقای محمّد شمس در کتاب خود می نویسد: من از خلال آشنایی که با روحیه شهیده بنت الهدی داشتم، به این معتقد گردیدم که مقدّمات و شاخصه های شخصیت او از حدّ تأثیر رشد و محیط فراتر بودند و چه بسا این دو عامل از اولین سبب های تشکیل ساختار شخصیت او محسوب نمی گردیدند، بلکه خصایص و خصایلی که موجبات سیر سریع وی در مدارج ترقّی را فراهم کردند و به او توانایی بخشیدند تا از ظرف زمان و مکان بگذرد و به این مراحل برسد، خصال و اوصافی بودند که این بانو را برای زنان شیعه الگو قرار داده و از وی نمونه ای از یک زن فرهیخته، پرهیزگار، مؤمن، مبارز و آگاه به اهداف زندگی ساخته اند. این بانو از نخستین روزهای حیات خویش تا پیش از شهادت، وجود خود را به علم و تهذیب اسلامی آراسته بود. فرهنگ علمی و تربیتی او افق های وسیع و همه جانبه ای داشت. مقالات او در مجله الأضواء در این دوران(1966.م) گوشه ای از این ابعاد را منعکس می نمودند و عمق اصالت و نبوغ وجودی این بانو را متجلّی می سازند. مجله الاضواء توسط جمعی از علمای نجف اشرف منتشر می گردید و فقط مطالب برگزیده و ممتاز در آن درج می شدند. با این حال، بانو بنت الهدی(ره) در این مجله از بارزترین نویسندگان و پیشتاز در کتابت و تألیف به شمار می آمد. در نجف اشرف یا حتی تمام کشور عراق، هیچ زن نویسنده ای پیش از این بانوی شهیده، مقالاتی در ژرفا و اصالت همسانِ نوشته های این بانو ننگاشته بود. (این مطلب، علی رغم کمبودهایی است که آن شهیده به سبب موقعیت خود با آن ها روبه رو بوده است) مقالات این بانو در مجله الاضواء از حیث متانت بسیار ممتاز بود، تا آن جا که حتی بعضی می پنداشتند برادرش سیدمحمّدباقر صدر مقالات و مکتوبات خود را با نام خواهرش منتشر می کند. بزرگان علمای نجف برای بانوان جلسات دروس حوزوی، به ویژه علم فقه و اصول، تشکیل نمی دادند، ولی شهیده بنت الهدی از این مرز گذر کرد و بخش های عظیمی از علم فقه و اصول را نزد دو برادر بزرگوارش سید اسماعیل صدر و سیدمحمّدباقر صدر(ره) آموخت. در اغلب روزهایی که سید شهید(محمّدباقر صدر) در بعضی از مسائل فقهی و اصولی، بخصوص در کتاب مکاسب مناقشه می فرمود، وی نیز این فرصت ها را غنیمت می شمرد. آن چه بدان قطع دارم این است که این شهیده در بخش احکام فقهی عمومی به عنوان یک رکن به حساب می آمد و در شناساندن احکام فقهی، ملجأ و پناه بسیاری از زنان مؤمنه بود؛ چنان که وی در ایام حج نیز راهنمایی دینی زنان حج گزار را بر عهده داشت، در حالی که مسائل حج و احکام آن از سخت ترین و وسیع ترین احکام شرعی به شمار می روند.

هوش و فطانت علمی
 
شهیده بنت الهدی در ذکاوت و فطانت ممتاز بود و هوش وی، بر همه بخش های علمی و معرفتی، که در آن ها تفکر کرده بود، احاطه داشت، تا آن جا که اگر بگوییم سید شهید(ره) از ذکاوت و فطانت و توانایی احاطه علمی خواهر تعجب می کرد، مبالغه و غلو نکرده ایم. کتاب مکاسب شیخ انصاری از جمله کتبی است که طلاّب علوم دینی آن را پیش از ورود به بحث خارج فرا می گیرند و بعضی از علما معتقدند: هر کس کتاب مکاسب را به صورت متقن فراگیرد و آن را به شکل کامل بفهمد، مستحقّ اجازه اجتهاد می شود. این کلام نشان دهنده اهمیت این کتاب و مطالب علمی عمیق و مشکل آن است. با این حال، مطالبی از سوی این بانو درباره این کتاب مطرح می شدند که سید شهید(ره) به آن ها پاسخ می گفت و به مناقشات او درباره مطالب این کتاب جواب می داد، و این حقیقت نشان می داد که این بانو مراحل علمی متقدّم بر وصول به این مقام را طی کرده بود؛ زیرا از عادات سید شهید این بود که وقتی با اشخاصی که در مطالب علمی در سطح ایشان نبودند روبه رو می شد، با سکوت و عدم پاسخ گویی، آن ها را از بحث در آن مسائل منصرف می گردانید و یا آن ها را نصیحت می کرد که به آن چه برایشان فایده ای ندارد نپردازند، ولی هرگز در رابطه با پرسش های علمی خواهرش، این گونه برخورد نمی کرد. سیره علمی سید شهید با خواهرش بر این معنا دلالت می کرد که وی به سطح بلند علمی او اعتقاد دارد. امّ فرقان در بطلة النجف مکالمه ای را بین شهیده بنت الهدی و سید شهید از قول این بانو نقل می کند: «یکی از جلسات، همراه سید نشسته بودیم و کتاب فلسفتنا در جلوی روی سید بود و او مشغول شرح و بسط و بیان بعضی از غوامض آن بود. من به برادرم گفتم: آقای ما! من کجا، شما کجا! ... من ریشه ای در درجات علمی و فلسفی شما ندارم. فلسفه سخت است و اهلی دارد و شما اهل آن هستید. سید به من جواب داد: این مهم نیست. شما از من تواناتر هستید. گفتم: چگونه؟ فرمود: شما شعر می نویسید و من با وجود آن که شعر را دوست دارم و به آن اشتیاق می ورزم و بر سیاق و اسلوب بلاغت توانایی دارم، نمی توانم حتی یک بیت شعر بنویسم. شعر موهبتی است و شما در این موضع از من تواناترید.»

تلاش ها و مبارزات سیاسی
 
خواهر امّ صادق(4) می گوید: شهید از کودتای 14 ژوئیه 1958 در عراق، فعالیت خود را آغاز کرد و دست به انتشار مقالاتی در برخی مجلاّت و روزنامه ها زد. در الاضواء با نام مستعار ا. ج، مطلب می نوشت. در کنار جنبه های ادبی در داستان ها و نوشته هایش، همواره سعی داشت کتاب هایی بنویسد که دیگران را به حقایق متعالی و اصیل اسلام رهنمون سازند. او ازدواج نکرد. اما مشکلات دیگران را در این زمینه حل می کرد. او به خاطر شرایط سخت زندگی و بیماری مادرش، که همواره باید در کنار او می بود و به خاطر همراهی برادر در فعالیت های اجتماعی و سیاسی، نتوانست ازدواج کند. او به همراه برادرش در عراق، تحرّک عجیبی ایجاد کرد و در زمینه حجاب و پوشش دختران دانشگاهی، فعالیت های چشمگیری نمود. گفته شده مدتی که سید محمدباقر صدر(ره) تحت نظر بوده، ایشان رابط او بوده است. این بانوی بزرگوار پس از دستگیری برادر، خطبه ای در حرم مطهّر حضرت علی(ع) ایراد نمود که منجر به دستگیری وی شد. پس از سخنرانی در حرم، تظاهراتی به پا شد که عده ای کشته و زخمی و عده ای دستگیر شدند. در نخستین مرتبه ای که آیت الله صدر را دستگیر کردند، خانم تا خیابان اصلی همراه او جلو آمد و تصمیم گرفت که همراه وی سوار ماشین شود، ولی مأموران نگذاشتند. او می دید که ده ها ماشین مسلّح آمده اند، به راننده حامل آقای صدر گفت: بالاخره روزی تو بیدار می شوی و از این کار خود پشیمان می گردی، و در همان مکان، فریاد برآورد و سخنرانی عجیبی کرد که همه را به تعجب واداشت؛ فرمود: «شما گمان کرده اید مردم نجف خواب هستند که این موقع شب آمده اید؟ چه چیزی شما را می ترساند؟ چه چیزی در این خانه مشاهده کرده اید؟ آیا اسلحه و مواد منفجره دیده اید؟ یک مرد بی سلاح که فقط ایمان و عقیده دارد! این همه نیرو چه لزومی دارد؟ مردم دیگر بیدار شده اند. تا کی وجدان تان در خواب خواهد بود؟ چرا تن به این زندگی ضلالت بار داده اید؟ و رو به برادر گفت: من برنمی گردم. می خواهم همانند زینب(س) که برادرش حسین(س) را همراهی کرد، همراه تو باشم. تا اتومبیل حامل برادر ایستاده بود، ملازم و مراقب بود، اما وقتی حرکت کرد، با تکبیرهای رعد آسای خویش، قلب دشمنان را به لرزه درآورد، و سخنان خود را با آیه «وسیعلمُ الذّینَ ظَلموا ای منقلَبٍ ینقلبونَ»(شعراء: 227) و«العاقبةُ للمتقین»(اعراف: 128) پایان داد. همه ساکت بودند و آقا را بردند. بنت الهدی هم به سمت حرم مطهّر حرکت کرد و در راه فریاد می کشید: که ای مردم، به شما ستم کردند! مرجع شما را گرفتند! در حرم هم با ممانعت خادمان، که عمّال رژیم بودند، مواجه شد، اما آن جا هم سخنرانی کرد و همه را به گریه واداشت. خانم می گفتند: مردم کم بودند و به منزل آمدم. اما ایشان فردای آن روز، به بازار نزدیک حرم رفت و با فریادهای تکبیر و سخنان پرشور، مردم را به قیام فراخواند. همین فریادها انگیزه یک حرکت عظیم در عراق شد و ناچار آیت الله صدر را آزاد کردند. اما در اندیشه دستگیری دوباره وی بودند. بالاخره، در 20 جمادی الاول سال 1400 آیت الله صدر را دستگیر نمودند. اما این بار هم در زندان تلاش های رژیم برای واداشتن آیت الله صدر به صدور اجازه ورود به حزب بعث و تحریم«حزب الدعوه» به جایی نرسید. چون رژیم بعثی ناامید گردید، دست پلیدش به خون دو فرزند پاک پیامبر(ص) آلوده شد. هنگام طلوع فجر روز 16 رجب سال 1399 منطقه«عماره»، که خانه شهید در آن قرار داشت، توسط ابوسعد، رئیس سازمان امنیت، و نیروهایش، که بیش از 200 تن بودند، محاصره شد. آن ها وارد خانه شدند. پیش از ورود، آقا فرمود: ابوسعد چه می خواهی؟ او با صدای لرزان جواب داد: می خواهیم تو را ببریم و پس از مدتی کوتاه بازخواهیم گرداند. برای بردن خانم هم همین طور شد؛ گفتند: می خواهیم تو را نزد برادرت ببریم، ایشان با شما کار دارند. خانم فهمید و گفت: می دانم. سپس به داخل آمد و آستین های خود را تا مچ سفت بست که اگر او را شکنجه کردند، پوشش او محفوظ باشد. ایشان را هم از نجف به بغداد بردند و بنا بر شواهدی، شب سه شنبه 19 فروردین به شهادت رساندند. طبق نقل های رسیده، ایشان در زندان نیز دست از مبارزه برنداشت. ایشان را صبح یکشنبه 17 فروردین دستگیر کردند. 2 تن از افراد صالح و مطمئن از امارات متحده عربی عازم عراق شدند و در تماس هایی که با بستگان علاّمه مجاهد در نجف و کاظمین داشتند، به نقل از یکی از برجسته ترین افراد حوزه علمیه نجف اشرف، که وی نیز از نزدیکان آیت الله صدر می باشد، گزارش دادند که ساعت 12 شب چهارشنبه 20/1/59 افراد سازمان امنیت با 3 اتومبیل جلوی درب منزل ایشان رفته، او را با خود بردند و در بین راه، ضمن تهدیدهای زیاد گفتند: آیت الله صدر و خواهرش در داخل اتومبیل هستند. پس از مدتی توقف نمودند و او متوجه می شود که در وادی السلام نجف است. وی ادامه می دهد. مأموران با سرعت زیاد قبرکن حاضر کردند و مراسم دفن انجام شد. دو نفر نام برده در تحقیقاتی که با برخی از کارکنان قبرستان وادی السلام نجف انجام دادند، گزارش کردند که آثار بسیار مشخص و زیادی از شکنجه و ضرب بر روی جنازه مقدّس هر دو دیده می شدند.(5) بنت الهدی در زندان هم دست از مبارزه برنداشت وسعی در ارشاد زندانیان دیگر و زندانبانان خویش داشت. و این چنین است که در کنار هر مرد بزرگی در تاریخ، زنی بزرگ مشاهده می شود.

فعالیت های تعلیمی و تبلیغی
 
جهاد علمی و تربیتی و تبلیغی سیده شهیده دارای مراحلی بود که در این جا به اهم آن ها به اختصار اشاره می شود:

الف. تأسیس مدارس الزهراء و برخی مراکز فرهنگی:
 
سیده شهیده از مؤسسان و بنیان گذاران مدارس«الزهراء» وابسته به«صندوق خیریه اسلامی» در بغداد و کاظمیه و نجف بود. (1967 م) هدف او از تأسیس این مجتمع های آموزشی ابتدایی و غیرابتدایی صرفا تأمین نیازهای آموزشی نبود؛ زیرا مدارس حکومتی که در عراق وجود داشتند، دانش آموزان دختر را آموزش می دادند، بلکه ضرورت های دیگری موجب تأسیس این مدارس گردیدند؛ از جمله این ضرورت ها، می توان مقابله و رویارویی با فرهنگ مادی را، که موجبات فساد و انحراف اخلاقی را فراهم می کرد، ذکر نمود، هم چنین نشر فرهنگ اسلامی صحیح به نحو وسیع که می توانست جایگاه زن را ارتقا بخشد. بدون شک، این مدارس از برترین شیوه هایی که در خلال آن ها زمینه تربیت و پرورش فرهیختگان فراهم می شدند، برخوردار بودند و این شیوه ها با مقتضیات عصر و خواست های دانش آموزان نیز مناسبت داشتند. پس از جلب موافقت دولت برای تأسیس این مدارس، مقرّر گشت همان مواد درسی که در مدارس دولتی(در مقطع ابتدایی و غیر ابتدایی) تدریس می شوند در این مدارس هم تدریس گردند تا فارغ التحصیلان این مدارس از ادامه تحصیل منع نشوند. البته به این مواد، مواد دیگری از دروس عقیدتی و تربیتی اسلامی نیز به صورت فشرده و تفنّنی اضافه گردیده بودند. بانو صیدلی، مدیر«مدارس الزهراء»، در این باره می گوید: یکی از راه های مقابله با ترویج فساد اخلاقی اهتمام و عنایت به تربیت نوین دختران و پرورش جهت دار و هدفمند آن هاست، و این مسأله انجام نمی شود، مگر از طریق ایجاد مدارس اسلامی که برای این منظور اختصاص داده شده اند و بر این اهتمام می ورزند تا در این راستا، هویت حقیقی زن مسلمان به وی بازگردانده شود. شهیده بنت الهدی برای تأسیس این مدارس ملّی رسمی، که تحت پوشش قوانین حکومتی بودند، تلاش فراوانی کرد و بیش از دو ماده درسی نیز برای تربیت دختران در این مدارس به سایر مواد درسی اضافه نمود و بانوان شیعه معلمه ای را، که دارای کفایت علمی و مزایای خاص بودند و به شئونات اسلامی التزام داشتند، بر این کار گماشت تا اسوه و الگوی دختران قرار گیرند و نام این مدارس را«مدارس الزهراء» گذاشت. مرکز این مدارس را نیز بغداد و کاظمیه قرار داد. این مجتمع ها شامل مهد کودک، مدرسه ابتدایی و غیرابتدایی بودند. در این زمینه، یکی از فعالیت های مهم او آموزش فرهنگ جهت دار و تربیت اسلامی هدفمند به معلمان و مدرّسان این مدارس بود که پس از پایان وقت مدرسه، طی یک حضور الزامی به ایشان آموزش داده می شد. این مدارس نسبت به مدارس دولتی، موفقیت های فراوانی در امتحانات سراسری وزارت خانه ای داشتند، به گونه ای که به قوّت علمی و تربیتی مشهور بودند و استقبال مردم به این مدارس به حدّی بود که برای ورود به آن صف می کشیدند و این مدارس گنجایش همه داوطلبان را نداشتند. حضور شهیده بنت الهدی در این مدارس بر مدار خاصی می گردید و ایشان سه روز از هفته در هر کدام از مدارس که مقتضی بود، حاضر می شد و سه روز نیز به مراکز تعلیم نجف اشرف تشریف می برد.
سرانجام، مجاهدت های شهیده بنت الهدی ثمر دادند و علی رغم کمی امکانات، به نتایج پربرکتی رسیدند. خانم صیدلی در این باره می گوید: «مایه خوش بختی است که می بینم در بریتانیا و خلیج فارس، مجموعه ای از فارغ التحصیلان مدارس الزهراء وجود دارند و من بسیار خوشحالم که آن ها توانستند به آرزوهای این شهیده جامه عمل بپوشانند و امید است شکوفه های روییده در این مدرسه، مادرانی صاحب رسالت و همسرانی مجاهد شوند.» این مدارس به طور کلّی، برای بخش عظیمی از جامعه زنان امکان آموزش فراهم می کردند؛ زیرا بعضی از این دختران از ورود به مدارس حکومتی، که وسیله ای برای فاسد نمودن آن ها بود، به سبب حجاب شان منع می شدند، ولی این مدارس برای این عده فراوان فرصت فراگیری آموزش های دینی و فرهنگ عمومی را فراهم می نمودند. شکّی نیست که شهیده بنت الهدی در راه این امر شرعی مبارک تلاش فراوانی کرد و مال و وقت و سلامت خود را در راه انجام این امر گذاشت. او دایم بین بغداد و نجف در حرکت بود تا به امر تدریس و نظارت و توجه به مدارس بپردازد. بانو صیدلی از مجاهدت های این شهیده در این زمینه و در آن دوران این گونه حکایت می کند: «بنت الهدی به من می گفت: من روزم را در اداره مدرسه می گذرانم و ظهر را به بعضی از اعمال شخصی و امور منزل می پردازم، عصرها جلساتی را در خانه تشکیل می دهم و به تدریس فقه و شرائع الاسلام اشتغال دارم و پس از پایان وقت، در شب ها به خواندن کتب اسلامی و فرهنگی و فقهی می پردازم.»(6) او هم چنین می گوید: «من به خاطر کثرت اشتغال در کارها، گاهی نماز ظهر و عصر را با وضوی نماز صبح می خوانم و گاهی نماز مغرب و عشا را نیز با وضوی نماز صبح بجا می آورم.» به دلیل خوش نامی که«مدارس الزهرا» از حیث علمی پیدا کرده بود، آوازه او در جامعه بلند شد و مورد احترام و توجه قرار گرفت و این یکی از اسبابی بود که زمینه را برای صدور بخشنامه سال(1972.م) مبنی بر الحاق این مدارس به وزارت تربیت و تعلیم فراهم کرد و مسئولیت نظارت تامّه بر این مدارس به این وزارت خانه منتقل شد. از این تاریخ بود که شهیده بنت الهدی همکاری با این مدارس را ترک کرد. از دیگر فعالیت های مهم وی تأسیس یک مرکز فرهنگی در شهر کاظمین بود که فعالیت های فرهنگی و اسلامی را به عهده داشت. به همّت او، اجتماعات دیگری نیز تأسیس شدند که در آن ها، دانش آموزان، دانشجویان، کارمندان و دیگر اقشار حضور می یافتند. امّ احمد، یکی از خواهران مجاهد عراقی، درباره او می گوید: ایشان تکیه زیادی بر بررسی مفاهیم اسلامی داشت و همواره دیگران را به نویسندگی و تألیف کتاب دعوت می کرد. او می خواست جامعه زنان را تغییر دهد و مظاهر جاهلیت و انحراف را از جامعه زنان بزداید، فرهنگ غربی وارداتی را از بین ببرد. و به جای آن، ساخت جدیدی بر پایه رفتار و عقاید اسلامی بنا نهد. او می کوشید با افکار و تعلیمات خود، از هر یک از اطرافیانش یک شخص مؤمن و آگاه بسازد؛ کسی که بتواند دیگران را به سوی خدا دعوت کند. ایشان در اواخر عمرش کتابی نگاشته بود که در آن، دردها و رنج ها و احساسات خود را منعکس نموده بود، ولی متأسفانه این کتاب در دسترس نیست.

ب. تدریس و برگزاری جلسات دعا:
 
سیده شهیده بنت الهدی(ره) راه درازی را در راه تعلیم و تعلّم پیمود و«تدریس»، یک نمونه از کوشش های او بود. در سیر علمی، مشکلاتی بر سر راه بنت الهدی قرار داشتند؛ از جمله این که کتاب های درسی حوزوی غالبا برای تدریس نگاشته نشده بودند. به همین دلیل، به روشی واضح برای تبیین و تفهیم مطلب نیاز بود. مشکل دیگری که در راه تدریس دروس حوزوی وجود داشت چاپ های بد و نوشتارهای درهم این کتاب ها بود؛ کتاب ها غالبا چاپ سنگی بودند. علاوه بر این، مواد درسی علمی در حوزه ها دارای طبیعتی متمایز و اصطلاحات خاصی هستند و به همین دلیل، معمولاً برای عامّه مردم غیرمتعارف و فهم آن ها بدون مراجعه به یک استاد توانا ممکن نیست. شهیده بنت الهدی به سبب نزدیکی با دو برادرش مرحوم سید اسماعیل صدر و شهید سید خالد صدر قدس الله سرّهما این توانایی را داشت تا از همه این مشکلات عبور کند و احاطه وی بر مواد علمی حوزه، به ویژه مواد فقهی و اصولی، شایستگی او را بر تدریس بالا می برد. هدف حقیقی بنت الهدی از حلقه های تدریس که در خانه اش تشکیل می داد، فقط پرورش و تعلیم طلبه نبود، بلکه هدف وی این بود که ایشان را برای تحمّل مسئولیت ادامه این راه در آینده آماده نماید و چنان توانایی علمی در ایشان ایجاد کند که بتوانند بر ایجاد حوزه های علمیه بانوان قدرت پیدا کنند و بتوانند به نشر فرهنگ و تعلیمات اسلامی بپردازند. شهیده بنت الهدی در کنار تدریس، به طرّاحی فرهنگ دینی عمومی دست زد که در آن، افکار اسلامی را با روش های منسجمی متناسب با نیازمندی ها و مقتضیات روز مطرح می نمود. او در این زمینه، به پیروزی بی نظیری دست یافته بود و این امر مورد اقبال طبقات گوناگون جامعه زنان قرار گرفته بود. او گاهی درباره نظرات خود درباره شکل برگزاری مجالس روضه زنانه و سطحی که این مجالس باید بدان ارتقا یابند و درباره تحوّلی که واجب است در راه تنفیذ فرهنگ دینی اصیل در بین گروه های بانوان انجام پذیرد، مطالبی مطرح می نمود. وی درباره نوع برگزاری محفل هایی که به مناسبت ازدواج تشکیل می شدند، تأمّل می نمود تا این نوع محافل با اخلاق و آداب اسلامی تشکیل شوند و مناسبت خوبی برای فهم حقیقت ازدواج و اهداف آن در اسلام باشند و لازم می دانست که زن و شوهر از اخلاق عالی و انسجام کامل و عدم اهتمام به امور مادی برخوردار باشند و شکل طبیعی سرور و فرحی که با این مناسبات سازگار است نیز مورد توجه واقع گردد.

ج. کتابت و تألیف:
 
شهیده سعیده بنت الهدی نویسنده ای زبردست و ماهر در نگارش و قصه پردازی و به کارگیری روش های قصه گویی برای نیل به اهداف و روشنگری های خود بود. از این نظر، می توان او را در این زمینه، پیشتاز و پیشوای بانوان نامید، به گونه ای که در نجف(با آن که مرکز حوزه علمیه و مرجعیت دینی بود) هیچ بانوی نویسنده مسلمانی را پیش از شهیده بنت الهدی نمی شناسیم. با این حال، این بانو اهل تواضع و سادگی بود و هرگز هدفش شهرت و خودنمایی نبود و بر حسب آن چه از او می شناسیم، وی گاهی نسبت به کتاب هایش تجاهل می کرد؛ گویی آن که این کتاب ها از او نیستند و علاقه ای که او را به آن کتاب ها وابسته کند در او وجود نداشت. شنیده نشده است که هرگز او به آن کتاب ها افتخار نموده، یا خودش را در معرض ثناگویی و ستایش گری قرار داده باشد، بلکه هدف او این بود که تا آن جا که ممکن است، به اسلام خدمت کند و در راه ایجاد بیداری اسلامی کوشش نماید. آن چه این حقیقت را تأیید می کند نام مستعار«بنت الهدی» بود که شهیده سعیده آمنه صدر برای خود انتخاب کرده بود؛ می خواست از شهرت و ریا و حبّ ذات دوری گزیند، در حالی که در نوشتن اسم حقیقی او، هیچ اشکال شرعی و عرفی وجود نداشت و حتی انتخاب این اسم به خاطر مشکلات امنیتی نیز نبود؛ زیرا تشکیلات نظارت بر مطبوعات مجوّز نشر را فقط با نام حقیقی افراد صادر می کرد و تنها سبب گزینش این نام آن بود که وی ناشناس باقی بماند و از شهرت دوری گزیند. شهیده بنت الهدی انتشار مقالاتش را در مجله الاضواء، که جماعتی از علما آن را انتشار می دادند، شروع کرد. در مجله ایمان نیز، که به وسیله مرحوم شیخ موسی یعقوبی منتشر می شد، مقالاتی به چاپ می رسانید. وی در نگارش خود ممتاز بود و مقالات او روح تازه ای داشتند و مشتمل بر فکری روشن و راه کارهای حل مشکلات زمان و در کمال دوری از مظاهر خودنمایی و ابراز شخصیت و علاقه به شهرت بودند. مؤلّفات شهیده بنت الهدی عبارتند از:
1. الفضیلة تنتصر 2. الخالة الضائعة 3. امرئتان و رجل 4. صراع لقاء فی المستشفی 6. مذکّرات الحجّ 7. لیتنی کنت اعلم 8. بطولات المرأة المسلمة 9. کلمة و دعوة 10. الباحثة عن الحقیقه 11. المرأة مع النبی. وی مؤلّفات خطی دیگری نیز داشت که دستگاه حاکم بر عراق هنگام مصادره اموال بیت شهید سیدمحمدباقر صدر(ره) پس از شهادت او، آن ها را مصادره نمود.

د. تعلیم و تربیت در حج:
 
قلب شهیده بنت الهدی(ره) مشتاق بیت الحرام و مشاهد مشرّفه ای بود که در دیار مقدّس مکّه و مدینه وجود داشتند. وقتی ایام حج فرا می رسید، حالت شوق عجیب و فرح فراگیری وجودش را فرامی گرفت. شهیده بنت الهدی (ره) در ایام حج همانند مرشدی دینی در یکی از کاروان ها، که از بغداد و کاظمیه حرکت می کرد، رهسپار حج می شد. وی در ایام حج، مسائل حج و احکام آن را به زنان می آموخت و به دلیل آن که از ناحیه فقهی بر فتاوای فراوانی از مراجع گوناگون احاطه داشت، نیاز علمی هر مقلّدی را طبق فتوای مجتهد خودش برآورده می کرد. اگر به مسأله ای برمی خورد که حکم آن در رساله ها وجود نداشت، با برادرش آیت الله صدر تماس تلفنی می گرفت تا حکم شرعی را از آن ها دریافت کند.

ه. ایجاد ارتباط بین مرجع تقلید و مقلّدان:
 
سیده شهیده در راه ایجاد ارتباط بین شهید سید محمد باقر صدر و بانوان مقلّد او نقش عظیمی داشت. وی با حفظ امانت، مسائل فقهی را که برای زنان پیش می آمد و حیا مانع آن بود که بتوانند مستقیما آن ها را از سید شهید بپرسند، به برادرش عرضه می داشت و پاسخ آن ها را به مراجعان می داد. سیده امّ جعفر نیز گاهی بر حسب مناسبت و طبیعت موضوع، به او کمک می کرد. البته این تنها حرکت او در این زمینه نبود و در موارد فراوانی، وی رابطه علمی بین مرجع و مقلّدان او را فراهم می کرد.

پی‌نوشت‌ها:
 

1- کتاب الشهیدة بنت الهدی سیرتها و مسیرتها، الشیخ محمدرضا نعمانی، مؤسسه اسماعیلیان، تاریخ نشر، 1378، ه. ش، 1420 ه. ق.
2- عبدالرحیم اباذری، امام موسی صدر امید محرومان، سازمان تبلیغات اسلامی، ص 14.
3- همان.
4- همسر حجت الاسلام حکیم.
5- علی دوانی، نهضت روحانیان ایران، بنیاد خیریه فرهنگی امام رضا(علیه السلام) سید محمد موسوی، یادواره شهید محمد باقر صدر، قم، بشیر، ص 7 10.
6- روزنامه بطلة النجف، ص 45.
 
منبع:راسخون

همه مداد‌رنگی‌ها مشغول بودند…

به جز مداد سفید!

هیچ کسی به او کاری نمی‌داد

…همه می‌گفتند: تو به هیچ دردی نمی‌خوری

یک شب که مداد‌رنگی‌ها توی سیاهی کاغذ گم شده بودند، مداد سفید تا صبح کار کرد

...

ماه کشید

ستاره کشید

و آنقدر ستاره کشید که کوچک و کوچک‌تر شد

 ! صبح توی جعبه‌ی مداد‌رنگی‌ دیگر مداد سفیدی نبود

...جای خالی او با هیچ رنگی‌ پر نشد

 

 هیاهوها گاهی گیج می‌کند آدم را…

آنقدر که فکر می‌کنی شاید واقعا خبری در این شلوغی‌ها هست

گاهی هم شاید خودت را انداخته باشی وسط شلوغی‌ها و دیده باشی چندان هم خوب نیست

...

گاهی هم شاید به جایگاه کسی در همان هیاهوها و رنگ‌ها حسرت خورده باشی

در آن وقت‌ها تو همان مداد سفیدی

…

در این دنیا  به جای آنکه جای دیگران را بگیری، بگرد و جای خودت را پیدا کن

...

وقتی دیگران در هیاهوی کارهای شان مشغولند، تو بگرد و کار خودت را پیدا کن

ماه بکش

ستاره بکش

زیبا بکش

       ...

 

....نویسنده،ناشناس است برایم. دل نشین و زیبا نوشته

بسم رب الفاطمه

السلام علیک یا فاطمة الزهراء

السلام علیک یا سیدة نساء العالمین من الأولین و الآخرین
السلام علیک ایتها الصدیقة الشهیدة

یا علی قبر پرستویت کجاست؟
آن گل صد برگ خوش بویت کجاست؟


شهادت حضرت فاطمه زهرا(س) تسلیت باد.

قبر حضرت زهرا کجاست؟

هر مسلمان پاک سرشت وقتی به قصد زیارت وارد مدینه‏ ی منوّره می‏شود، پس از زیارت قبر مطهّر رسول خدا صلی اللَّه علیه و آله به فکر زیارت قبر یگانه دختر او یعنی زهرای اطهر علیهاالسلام می‏افتد ولی هر چه می‏گردد، قبر او را پیدا نمی‏کند و از هر که می‏پرسد، کسی قبر او را نشان نمی‏دهد. و این یکی از دردهای تسکین ناپذیر برای مسلمانان است که قبر شریف دختر پیامبر صلی اللَّه علیه و آله آنها مخفی و ناپیداست و این درد جانکاه را به چه کسی می‏توان گفت؟

دشمن اگر می‏کشد، به دوست توان گفت
با که توان گفت این که دوست مرا کشت

با این که فاطمه ‏ی زهرا علیهاالسلام نخستین کسی است که به پدرش ملحق شده، و حداکثر بیش از هشت ماه فاصله بین او و پدرش نبود، با این حال معلوم نیست آن بانوی دلشکسته کجا مدفون است؟!
هنوز هم که قرنها از شهادت مظلومانه‏ی آن حضرت گذشته، دوستان و علاقمندان و شیعیان فاطمه از قبر مقدسش خبر ندارند لذا در موقع تشرّف به مدینه‏ی منوّره با سرگردانی گاهی در بقیع، گاهی در کنار قبر پیامبر زیارت می‏کنند.
زائر قبر زهرا علیهاالسلام در مدینه نخستین تکانی که می‏خورد، چشمهایش را از «ظواهر اسلام» و «وقایع تاریخ اسلام» که برای افراد ظاهربین چشمگیر است، فرو می‏بندد و سر در دریای عمیق «معنویّت اسلام» و باطن آن فرو می‏برد و غور و خوض بسیار او به غواصی «روح عدالتخواهی و مبارزه با ظلم و تبعیض» می‏کشاند و سرانجام پی می‏برد که پشت پرده و در ورای این ظواهر «حقیقت روشن و عدالت مظلوم» پنهان است.